作者：楊坤（管理工程學院）
暮色中的校園褪去喧囂，管理工程學院二樓的院長辦公室燈光依然明亮。電腦前查閱資料的管理工程學院院長吳超，又一次把身影與月光交織，勾勒出校園里最溫暖的剪影。今晚伏案的她是為產教融合尋找契機還是在鉆研教材、創新備課？這位執掌教鞭二十載的教育者，用躬身耕耘的身影，為我們詮釋了教育家精神最生動的模樣。
她始終把“以服務為宗旨，以就業為向導”這一理念放在心間。她積極推動優化課程體系，從教材整合到評價改革，每個環節都親自把關；為深化勞動教育實踐內涵，多次走訪參觀兄弟院校，推動校際資源共享與協同發展；持續聚焦產教融合主線，與企業積極溝通合作，拓展實習就業渠道……她的工作日程永遠排得滿滿當當。
作為英語學科的帶頭人，吳超始終保持著一線教師的熱忱。《商務英語翻譯》不再是枯燥的理論知識和機械的翻譯練習，而是一場充滿挑戰與樂趣的探索之旅。她精心挑選來自真實商務場景的案例，如國際商務合同、商務廣告、企業宣傳資料等，讓學生在分析和翻譯這些案例的過程中，深入理解商務英語的語言特點、文化背景和翻譯技巧。例如，在講解商務廣告翻譯時，吳院長會引入知名品牌的廣告案例，讓學生對比不同翻譯版本的效果，探討如何在翻譯中既保留廣告的創意和吸引力，又能符合目標市場的文化和語言習慣。通過這種方式，學生不僅提高了翻譯能力，還增強了對商務世界的認知和敏感度。她以豐富的閱歷、獨特的教學方法、深厚的專業素養和敬業精神，為學生照亮了通往商務英語翻譯領域的道路，培養了一批又一批優秀的商務英語翻譯人才，成為了學生們心中的良師益友和職業引路人。
教育家精神不僅僅是一種職業操守，更是一種對教育事業的無限熱愛和執著追求。它體現在愛崗敬業的堅守中，展現在大膽創新的探索里，流淌在無私奉獻的情懷間。吳超用自己的實際行動，為我們樹立了榜樣，讓我們明白，教育不僅僅是傳授知識，更是點燃希望、塑造靈魂；教育工作者不僅要做知識的傳播者，更要做學生成長道路上的引路人、學院發展的推動者。
吳超為人正直、友善親和，腳踏實地、默默付出，帶領老師們為學院發展、高素質職業人才培養積極努力。我感受到教育家精神不是高懸天際的璀璨星辰，而是深耕泥土的堅實腳印。它藏在俯身傾聽學生心聲的姿態里，融在創新教學方法的探索中，顯現在甘為人梯的奉獻中。作為新時代教育工作者，我們當以這樣的榜樣為鏡，在傳承與創新中踐行教育家精神，讓杏壇沃土綻放出更加絢爛的桃李芬芳。
