半月談記者毛振華
輕工制造業(yè)發(fā)展離不開高素質(zhì)技能型人才，更離不開高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育。坐落在天津海河教育園的天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不斷在產(chǎn)教融合、校企合作上下功夫，培養(yǎng)的大批人才已成為行業(yè)中堅力量。
聚焦市場需求培養(yǎng)緊缺人才
在位于天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“鐘鳴盛世”天津市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承體驗基地，參觀者能直觀感受“清代宮廷鐘表修復(fù)與制作技藝”第三代代表性傳承人李秋生的精湛手藝。
學(xué)院的精密機械技術(shù)（鐘表方向）技能人才培養(yǎng)工作室也在這一層，包括李秋生在內(nèi)的多位“大師”在此授課。“跟著大師學(xué)習(xí)，少走彎路。”學(xué)生王嘯然是鐘表大師楊作斌的徒弟，如今他已進(jìn)入企業(yè)實習(xí)。
師生共同分析已裝配完成的計時機芯工作狀態(tài)
鐘表專業(yè)的學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，是學(xué)院努力創(chuàng)新產(chǎn)教融合的縮影。學(xué)院黨委書記康寧說，學(xué)院創(chuàng)新“大師室+實訓(xùn)室+生產(chǎn)線”全程化培養(yǎng)路徑，學(xué)生們在3年時間的學(xué)習(xí)中，會經(jīng)歷“師傅”在“大師室”面對面、在“實訓(xùn)室”一對一、在“生產(chǎn)線”手把手帶徒弟的工匠精神與創(chuàng)新能力的一體化培養(yǎng)。
除了鐘表方向，學(xué)院還試點“生源素質(zhì)+崗位培養(yǎng)方向+職業(yè)技能等級”相結(jié)合的分層培養(yǎng)模式。鐘表大師現(xiàn)代學(xué)徒制班、卓越工程師搖籃計劃、數(shù)字商貿(mào)創(chuàng)新班……5年間累計2000多名學(xué)生進(jìn)入拔尖人才培養(yǎng)計劃，在各級各類競賽中獲獎403項，保送本科180余人。事實證明，職業(yè)教育也能鋪就成才之路。
瞄準(zhǔn)科技前沿服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
產(chǎn)教融合的關(guān)鍵是找準(zhǔn)方向、精準(zhǔn)對接。“前方注意避開障礙物，保持一定高度。”在學(xué)院的無人機虛擬仿真教學(xué)基地，教師正帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行無人機仿真操控練習(xí)。
學(xué)院在培養(yǎng)高水平無人機專業(yè)人才上下功夫，其無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)第三方評價近5年始終保持全國前兩名，還參與制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、1+X證書和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，牽頭建設(shè)國家級專業(yè)教學(xué)資源庫和國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，并打造國家級無人機虛擬仿真實訓(xùn)基地。
此外，學(xué)院還完善緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)組群動態(tài)調(diào)整機制，努力打造地域特色鮮明、技術(shù)優(yōu)勢凸顯的專業(yè)群體系，專業(yè)設(shè)置與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)匹配度達(dá)100%。
創(chuàng)新探索職教出海新路徑
在深化巴基斯坦魯班工坊省域市域聯(lián)動共建模式基礎(chǔ)上，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索職教出海新路徑，為共建“一帶一路”和推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)職教力量。
早在2018年，學(xué)院就與巴基斯坦旁遮普省技術(shù)教育與職業(yè)培訓(xùn)局合作共建巴基斯坦魯班工坊，采用“學(xué)歷教育+職業(yè)培訓(xùn)”方式，服務(wù)中巴經(jīng)濟走廊技術(shù)技能人才培養(yǎng)。
阿里是巴基斯坦魯班工坊的畢業(yè)生，畢業(yè)后拿到了天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)證書和巴基斯坦旁遮普省職業(yè)技術(shù)G3等級證書，并在巴基斯坦拉合爾軌道交通橙線項目工作。經(jīng)過魯班工坊的技能培訓(xùn)后，阿里對未來信心十足：“我相信，我的職業(yè)發(fā)展會越來越好。”
在常規(guī)學(xué)生培養(yǎng)之外，學(xué)院還創(chuàng)新“產(chǎn)隨教出”模式，助推中巴農(nóng)機產(chǎn)教協(xié)同育人。康寧表示，這一模式創(chuàng)新了中國農(nóng)機新技術(shù)新產(chǎn)品海外推廣模式，為中國農(nóng)業(yè)機械在海外樹立了良好品牌形象。
辦學(xué)質(zhì)量得到外方充分認(rèn)可，樹立中國職業(yè)教育典范。學(xué)院中巴師資團隊協(xié)作開發(fā)的“工業(yè)自動化及機器人（6個月）”課程，被納入旁遮普省技術(shù)教育職業(yè)培訓(xùn)體系，享受省政府財政經(jīng)費支持；學(xué)院開發(fā)的無人機駕駛員NTA 6~8級職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工業(yè)機器人技術(shù)員NTA 8級職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，先后被坦桑尼亞、岡比亞納入國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
