秋意漸濃，碩果累累。10月18日，薊州區羅莊子鎮“佛見喜”梨種植基地，天津現代職業技術學院電商專業的學生們在果樹下架設了直播設備，為果園做宣傳，同時也為農民學習直播帶貨作示范……這是學院與羅莊子鎮政府、南開大學鄉村工作站“鄉村振興”合作項目的具體實踐，也是學院深度對接產行業發展、創新產教融合育人方式的縮影，更是一堂服務鄉村振興的“行走的思政課”。
多年來，天津現代職業技術學院健全“德技并修、工學結合”育人機制，緊密圍繞國家重大戰略布局、天津市“1+3+4”現代產業體系和8大服務業體系構建，優化專業結構布局，服務天津制造業等支柱產業高質量發展、服務京津冀產業協同創新、服務共建“一帶一路”、服務鄉村振興國家戰略，高位推動產教融合、校企合作，不斷創新產教融合發展新路徑、新模式。
創新“中國特色學徒制”
打造高技能人才培養新范式
“能跟著國家級鐘表大師學習，讓我更快了解鐘表行業，少走了很多彎路，實實在在地感受到自己每天的進步。”天津現代職業技術學院學生王嘯然是國家級鐘表大師楊作斌的“徒弟”，三年級的他正在企業參與實習。
天津現代職業技術學院創新“大師室+實訓室+生產線”全程化培養路徑，在三年的學習中，學生們會經歷“師傅”在“‘大師室’面對面帶徒弟、在‘實訓室’一對一帶徒弟、在‘生產線’上手把手帶徒弟”的工匠精神與創新能力一體化培養。企業深度參與人才培養的各環節和全過程，強化鐘表行業特有的“高精細、高精密、高精準”“三高”職業素養。
早在2015年，學院就聯合海鷗表業集團實施被教育部譽為具有中國特色的“海鷗現代學徒制”，并成為國家首批現代學徒制試點單位。2018年，牽頭成立全國輕工行業鐘表與精密制造職業教育集團，從原有校企“接力式”培養模式變為校企“全程式、全面化、交融性”運行的現代學徒制，為我國構建“專業點+企業群”的“中國特色學徒制”提供了集團化辦學范式。目前，學院全面實施現代學徒制人才培養模式，人才培養標準更加契合企業需求。
在“鐘鳴盛世”天津市首批非物質文化遺產傳承體驗基地，專業教師李亞東就九層六角寶塔鐘原理進行現場教學。
深耕校企協同共同體
科技賦能天津“老字號”振興
“山海關”品牌傳承百年，汽水產品沿用獨特的傳統配方，加入新鮮果汁。但企業在生產過程中遇到了果汁流失導致產品品質不穩定的技術瓶頸。”生物工程學院教師張軼斌介紹，專業教師與企業深度對接，利用高效液相色譜儀，建立了適用于企業內部檢測的快速檢測方法，幫助企業建立內部檢測標準，實現了降本增效。
多年來，天津現代職業技術學院服務企業需求，通過與政府聯合、行業協作、企業合作建立科創平臺，實現科研供給側和產業需求側緊密精準對接。
深化“六雙六定”現代學徒制校企協同育人新機制，與深圳大疆創新科技有限公司、清華大學等頭部企業和知名院校深度合作，牽頭建設國家級產教融合共同體；共啟動9個以江恒工匠高技能人才定制班為代表的現代學徒制和現場工程師試點項目。同時，聚焦空間智能技術、藥品生產技術等領域復合型技術技能人才培養，構建“技能方向互通、實訓設備互用、教學內容互商”動態產教融合育人體系，形成以新型產業學院為主體的育人新格局。
創新“進浸聯動”思政教學模式
培育心懷祖國的大國工匠
前不久，天津現代職業技術學院網絡名師工作室的教師團隊，以“你眼中的中國式現代化”為主題，通過新媒體平臺，將思政課從傳統的教室搬到了天津市海河教育園區思想政治教育實踐基地這個充滿科技感的“紅館”。
教師們以“大夢想”和“小日子”、“腰包鼓”和“精神足”、“俏江山”和“聚寶盆”幾個形象的比喻，將中國式現代化的內涵和特點以一種直觀、生動的方式展現出來，讓學生們在親身體驗中感受到中國式現代化的脈動。
學院基于坐落于校園內的“紅館”，圍繞井岡山精神、長征精神、抗戰精神等開發了40個現場專題教學項目，讓學生在“情景”“情境”中上思政課。在思政課中主動參與實操、親自詮釋，提升了學生的價值和情感認同。
國慶節前夕，一場慶祝中華人民共和國成立75周年的青春歌會在天津現代職業技術學院精彩開唱，一首首充滿愛國情的歌曲讓學生們熱血澎湃。最后的萬人合唱《燈火里的中國》將現場氣氛推向高潮。
“高技能人才不僅要掌握精湛的技藝，更要心懷祖國，有為國家發展貢獻力量的責任感和使命感。學院以沉浸式、浸入式做好學生的思政教育，將其融入育人的各個環節中，以學生喜聞樂見的方式傳遞給學生。”馬克思主義學院院長華戰勝介紹。
典型案例
無人機應用技術專業群：
“頂流”專業領飛新航線
無人機應用技術專業學生在上實訓課。
“注意，風速增強，調整你的無人機姿態！”在天津現代職業技術學院的無人機虛擬仿真教學基地內，教師及時提醒，學生們迅速反應，靈活操作遙控器上的旋鈕。這不僅是對操作技巧的考驗，更是對應急處理能力的鍛煉。
今天的教學內容是高空航拍，屏幕上顯示的是虛擬的城市天際線，無人機的視角從地面緩緩升起。學生們需要操作無人機，按照指定的路線飛行，捕捉關鍵的地標建筑，并保持拍攝的穩定性。
“隨著無人機用途增多，學生們需要掌握的場景也多了。但學校場地有限，很難模擬實際工作環境。”天津現代職業技術學院智能工程學院院長岳鹍介紹，作為全國第一個開設無人機應用技術專業的高校，無人機應用技術專業群始終緊密對接區域市場高水準、高技術的“頂流”項目。為培養專業拔尖人才，專業群和深圳大疆創新科技有限公司合作，聯合開發虛擬仿真實訓設備和教學軟件。學生們通過這套設備，就能體驗到高空航拍、農業植保、搜救救援等不同場景。根據未來崗位需要，還能隨時增加。
為保持“頂流”水準，培養“會裝、會飛、能應用、能創新”覆蓋全產業鏈的高素質復合型技術技能人才，專業群與多家企業合作開發教育教學資源，建成了航空模擬駕駛實訓基地、無人機生產制造協同創新中心、虛擬仿真實訓基地等。
專業群各專業還以真實就業應用場景為背景，圍繞無人機組裝、調試、應用功能開發、信息技術、數據分析處理各應用領域，組織各專業學生參賽，獲得首屆世界職業院校“ 無人機維修與應用”賽項金獎、全國職業院校技能大賽智能飛行器應用技術賽項一等獎等獎項。
機電工程學院：
打造鐘表行業“多面手”
理實一體化實踐教學基地內，學生們專注調試手表機芯。劉佳攝
天津現代職業技術學院機電工程學院的鐘表與精密制造產教融合實踐中心的天津市首批非物質文化遺產傳承基地，一場跨時代的技藝傳承正在上演。符合國際標準的理實一體化實踐教學基地內，學生們身著白色工作服，在專用的光學放大儀器下全神貫注地組裝和調試著手表機芯，這些由100多個細小零件組成的機芯在學生們的巧手下逐漸蘇醒。
而另一間實訓室內，海鷗集團的中國機械表機芯制表大師楊作斌，正在帶領學院師生團隊對“整點報時機械腕表（機芯）”結構細節作最后優化。技能大師將最前沿的制表技術帶到課堂，這種校企合作開發項目覆蓋了從設計、研發到加工、檢測、裝配的全流程，讓學生們在實際操作中掌握復雜的制表技藝。
在“鐘鳴盛世”天津市首批非物質文化遺產傳承體驗基地，天津市清代古鐘表非遺傳承人李秋生大師，正帶領學生進行清代宮廷鐘表修復與制作技藝的學習。這里近40件珍貴展品都是鐘表藝術的瑰寶，學生們不僅學習到修復古鐘表的技藝，更深刻體會到了鐘表中蘊含的中華優秀傳統文化。
三間實訓室貫通了傳統和現代，連接了中國與世界。它們不僅提供了最高超的古鐘表修復技藝，國內頂尖的機械手表制作技術，還有國際手表制作的前沿科技。學院不僅給學生“最好的”，更給學生“不同領域中最好的”技術技能。
隨著科學技術的飛速發展和人民生活水平的不斷提高，鐘表業的發展使中國成為世界第三大鐘表王國。面對鐘手表行業人才培養結構、類型單一的現狀，天津現代職業技術學院適時調整人才培養的模式和規格，從地域性人才培養向全國行業性人才培養擴展，從國內人才培養標準向國際化專業教學標準發展，從校企合作模式向集團化合作模式發展，從單一培養向全產業鏈發展，培養學生成為鐘表行業的“多面手”
數見成就
近五年，學院招生第一志愿錄取率100%，畢業生平均就業率98%以上。
建設占地5000平方米的海河教育園區思政實踐教育基地，累計接待各類線下學習及參觀者10余萬人次。
牽頭建設全國行業產教融合共同體2個和市域產教聯合體1個，參建市域產教聯合體2個、產教融合共同體6個；與20余家行業龍頭企業共建產業學院6個，共建省部級產教融合示范專業5個、產教融合企業7家，打造省部級科研平臺5個。
獲得省部級以上科學技術獎勵11項。其中天津市科學技術進步一等獎1項，突破了我國高濃廢水高效生化處理技術的瓶頸，應用企業新增收入18.23億元。
主持建設生物技術及應用和無人機應用技術兩個國家級專業教學資源庫，建設標準化課程50門，總資源存儲量1405.39G，在線學習用戶146379人。
書記說
天津現代職業技術學院黨委書記康寧：
在向建成教育強國目標扎實邁進的新征程上，我們始終堅持把立德樹人作為根本任務，以教育家精神為引領，以“辦學能力高水平、產教融合高質量”為導向，緊密圍繞國家重大戰略布局、天津市“1+3+4”現代產業體系和8大服務業體系構建，優化專業結構布局，校企合作打造“金專、金課、金師、金地、金教材”，創新實施現代學徒制人才培養模式，學生的創新精神、職業能力、幸福指數均有顯著提升。數字化和國際化是職業院校提升關鍵辦學能力和社會服務的兩大抓手。我們結合數智時代職教變革的新要求，加速推進數字化轉型進程，高品質建設國家職業教育信息化標桿院校。在深化巴基斯坦魯班工坊省域市域聯動共建模式基礎上，我們不斷優化“引進來”和“走出去”品牌方案，積極探索職教出海新路徑，為共建“一帶一路”、國際產能合作和構建人類命運共同體貢獻職教力量。
