先進示范引領 發展人民輕工
中國輕工業聯合會、中華全國手工業合作總社以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的二十大、全國兩會和中央經濟工作會議精神，堅持穩中求進工作總基調，加快發展新質生產力，以“八大輕工”為目標，建設現代化產業體系，推動輕工業和集體經濟高質量發展，開創新時代發展人民輕工的新局面。
圖為天津現代職業技術學院黨委書記康寧發表講話。
輕工行業的發展，離不開高素質的人才，離不開高質量的輕工教育。作為中國輕工業聯合會輕工行業職業能力評價直屬基地、全國輕工行業鐘表與精密制造職業教育集團牽頭單位，天津現代職業技術學院開設覆蓋輕工行業13個專業大類的38個專業，現有在校生1.2萬人。天津現代職業技術學院黨委書記康寧介紹，學院擁有兩個國家級專業教學資源庫和兩個國家級教師教學創新團隊，是國家“雙高校”專業群A檔建設單位、國家優質校、國家示范性骨干校、國家首批現代學徒制試點單位，巴基斯坦魯班工坊承建院校。
“聚焦行業人才需求，打造多元協作育人共同體。”在4月8日召開的中國輕工業聯合會五屆四次、中華全國手工業合作總社八屆四次理事會上，康寧介紹了學院在產教融合和高技能人才培養方面的經驗，學院針對行業企業需求，秉承“共建、共享、共贏”的原則，圍繞精密制造、食品醫藥等6個專業群，分別與天津海鷗、梅花生物等知名企業共建產業學院，攜手政府、行業、企業在職業教育新基建中共同打造金專業、金課程、金師資、金實訓和金教材。
“比如，針對鐘表民族品牌走向國際遇到高端制表工匠匱乏的問題，我院與天津海鷗表業集團聯手，共同實施具有中國特色的‘海鷗現代學徒制’，實施‘六雙六定’人才培養體系，即育人雙主體、學生雙身份、師資雙導師、教學雙基地、考核雙評價、獲得雙證書，學院與企業定協議、定標準、定師傅、定崗位、定項目、定等級。經中國輕工業聯合會批準，我院與中國鐘表協會、天津海鷗表業集團牽頭組建‘全國輕工行業鐘表與精密制造職業教育集團’，通過共建虛擬仿真實訓基地、虛擬實驗室、虛擬教研室，全面提升數字化教學水平，共同開展中國特色學徒制和現場工程師培養，將企業真實生產項目、典型工作任務、經典案例等打造為緊跟輕工產業發展的教學資源、課程標準、考核標準、實訓標準，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈緊密結合。”康寧說，在去年的第二屆全國職業技能大賽上，學院榮獲2枚金牌、1枚銅牌和1個優勝獎。趙躍武老師在中國輕工業聯合會舉辦的全國機械手表維修工職業技能競賽中榮獲二等獎，被授予“全國輕工技術能手”稱號。
“學院還聚焦企業難點痛點，暢通校企供需對接主渠道。為有效破解產教融合、校企合作‘供需錯位、合而不融、冷熱不均、難以做實’的困境，學院高度關注企業利益訴求，依托國家級教師創新團隊和應用技術協同創新中心、中國輕工業生物轉化與天然產物開發重點實驗室，推進學院科研成果落地轉化，榮獲中國輕工業聯合會科技進步三等獎和天津市科技進步一等獎。”康寧表示，學院在與梅花生物集團開展產教融合、校企合作中，針對企業拓展對高技能人才的迫切需求，積極探索構建“招生+招工—學歷+培訓—考試+評價—就業+創業”一體化的輕工技能人才培養閉環模式，將職業能力評價與專業建設、課程建設、師資隊伍建設以及人才培養模式改革有機結合起來，重構專業課程體系，重設教學內容，滿足學生與企業雙方的需求，真正實現“育訓結合、書證融通、就創雙選”。通過校企協同打造集教學與生產一體的產教融合實踐中心、專業課程教學和專項職業技能培訓等，使學生在取得學歷證書的同時獲得職業能力評價證書，實現招生與招工同步、學歷教育與企業培訓同享、課程考核與能力評價同頻，2023年開展輕工職業能力評價逾千人，被中國輕工業聯合會授予“輕工職業能力評價千人院校”稱號。
此外，康寧介紹，學院聚焦中國企業出海，搭建海外市場拓展新平臺。學院不僅為企業培養急需的高素質技術技能人才解決技術難題，還在校企合作中積極助力合作企業開拓海外市場。在魯班工坊建設中，學院對接巴基斯坦旁遮普省技術與人才需求，與巴基斯坦的木爾坦MNS農業大學深度合作，通過舉辦“田間培訓日”活動，首次創新魯班工坊生產性實踐培訓模式、中國農機新技術新產品海外展示模式、旁遮普省域農機化推廣新模式，幫助企業成功拓展國際市場，實現增收100萬美元。該項目榮獲國家級教學成果獎特等獎。“這種模式完全適用于我們輕工企業‘走出去’，我院也愿意通過魯班工坊這個國家合作平臺和人文交流名片，助力輕工企業實現產品、技術出海。”康寧說。
“職業教育是培養大國工匠、鍛造技術技能人才的主陣地，抓實新基建、貫通產教評是職業教育助力新質生產力形成和發展的重要載體。”康寧表示，學院將深入落實輕工教育工作會議精神，在探索構建協作育人新路徑中優化新舉措，服務“八大輕工”建設，為培養更多符合新質生產力要求的輕工技能人才貢獻力量。
