因材施教，是孔子提出的教育理念，旨在使每個學生都獲得最佳發展。如今，這種個性化的教育方式在天津的醫學類高校內被運用得風生水起，而且還形成了教師與學生“雙向奔赴”的良性發展，全程導師制，助力學生實現“早進課題、早進實驗室、早進科研”，將科研創新能力培養貫穿培養全程。培養出了一批在科研領域取得顯著成績的學生。這些學生不僅在學術上有所收獲，同時也在團隊合作、溝通能力等方面取得了顯著進步。
“我沒有想到這么快就接觸科學試驗，并且從大三開始便陸續在國內外權威雜志期刊發表成果論文。學校根據我的興趣愛好，讓我在張恒老師課題組參與蛋白質結構方面的研究，令我很振奮，因為這有助于我想開展的一些腫瘤疾病的超早期治療研究。所以我非常感謝學校的這種創新教學方式，讓自己和同學們比同齡人更早從事科學研究并取得專利等成果轉化到臨床應用。”談到自己的科研之路，天津醫科大學基礎醫學（朱憲彝班）2015級學生李徐梓超日前激動地對記者說。基礎醫學（朱憲彝班）2021級學生吳國嘏自豪地說：“我們朱憲彝班特有的導師學生雙向選擇、定期輪轉非常有益于學生的成長，令我在大二便接觸到多個科研方向，雖然現在是大三上學期，但我已經以第一作者的身份在國內權威期刊上發表論文，我的同學們也在多個國內科創大賽中取得優異成績。”
天津醫科大學基礎醫學院副院長鄧為民表示：“朱憲彝班學生是天醫培養的強大科研后備力量。學校為朱憲彝班同學制定了‘熏陶’‘培育’‘養成’三階段輪轉訓練體系。在這個因材施教的科研環境中，他們逐漸找到自己的研究興趣，展現出在科學探索中的獨特貢獻，為他們未來在科研領域取得成功奠定了堅實的基礎。”在國內率先開發創建RNA引導蛋白酶活性檢測技術，并將其應用在流行病學研究和疾病監控臨床應用中的天津醫科大學基礎醫學院張恒教授表示，教師與學生“雙向奔赴”的創新教學方案，也在一定程度上促進了教師在課題選擇上的優化，從而進一步促進更多更好服務醫療事業、經濟社會發展的科創項目的形成與成果的落地。
在天津中醫藥大學校園內，正和小伙伴們準備課題討論的中醫內科學專業研究生、顧歌嬌姿品牌創始人顧天嬌對記者說：“我的創業萌芽是從大一開始的，2016年我剛入學，通過學校科創平臺，對創新創業產生濃厚的興趣，我們僅僅憑借一個創業意向主動找到任課老師，在與老師的一次次交流中，逐漸完善了科研思路，研發產品配方。學校為我們提供了優越的實驗環境，靠譜的科創部門給我們反復復盤失敗過程，在學校專家教授的共同指導下，最終確定具有中醫藥特色的優勢護膚配方體系，‘顧歌嬌姿’品牌也正式成立。”她驕傲地表示：“學校也為我們提供了很多大賽機會，歷經4年我們研發的30余款產品相繼問世，先后獲得7項國家級獎項、5項市級金獎等50余項榮譽獎項。”
天津中醫藥大學黨委副書記張華泉表示，學校高度重視科技創新，整合資源，深化創新創業教育改革育人理念；構建多元化質量標準體系，完善人才培養模式；健全管理與激勵機制，確保創新創業工作充滿活力；促進項目成果落地轉化，構建“創新實驗室”“項目超市”為依托的創新創業服務平臺。近五年學校承擔國家科技重大專項、國家重點研發計劃等科技項目930余項。獲得2021年度成果轉化合同金額和到賬金額全國百強第五名，取得歷史性突破。（記者 王紹芳 李揚）
