津云新聞訊：新時代，數字化在各個領域不斷掀起變革的浪潮。教育，也不例外。近日，“科教興市人才強市行動”主題采訪高校行采訪團走進天津職業技術師范大學，近距離了解該校在推動職業教育發展數字化和國際化方面結出的碩果。
走進智慧職業教育創新平臺的虛擬教室，一堂關于“電氣控制系統安裝與調試技能訓練”的課程正在錄制當中。教師用中文授課，人工智能多語種視頻制作平臺系統可以將講解內容實時翻譯成英語、西班牙語、柬埔寨語、阿拉伯語、哈薩克語等50個語種的文字內容。這樣錄制出來的職業院校精品示范課程，不僅可以供國內各職業院校學生在線學習，還能通過魯班工坊的平臺進一步服務“一帶一路”國家職業教育發展，讓來自中國的職業課程“出海”更廣闊的天地。
作為全國職業院校教師培養的龍頭院校，近年來，天津職業技術師范大學融合教育學和工學優勢，構建起產教深度融合的“智慧職業教育創新平臺”，來支撐國家職業教育發展數字化和國際化的重大需求。2022年8月，該平臺正式啟運，融科學研究、技術開發、成果發布、咨詢服務于一體，旨在為職業教育高質量發展、產教融合縱深化協同賦能。
智慧職業教育創新平臺平臺負責人、職業教育學院院長米靖介紹：“我們這個平臺的建設分為兩個重要階段：1.0版本建設的重點是推動職業教育的數字化轉型，運用人工智能技術培育了多個數字化、智能化平臺，建設智慧云資源，同時助力職教‘出?！?。目前，學校正在積極推進平臺的2.0版本，籌建世界職業技術教育發展大會研究與推廣中心?！?/p>
2022年，首屆世界職業技術教育發展大會在天津舉辦，形成了一大批經驗與成果。米靖介紹，世界職業技術教育發展大會研究與推廣中心的建設就是要把職教大會的成果和經驗用好，研究總結當今我國與世界的主要職業技術教育理論、思想與觀點，形成具有中國特色、世界水平的現代職業教育理論，豐富職業教育的理論研究。同時對中國與世界職業教育思想與實踐進行歸納、總結，創新職業教育實踐模式，分享職業教育實踐知識。
目前，在籌建階段的該中心已經制定了各項職業資格標準55項，出版職業教育專業教材40余部，專著三十余部。同時將企業的復雜的工程問題映射到教育裝備開發， 建設了160多種專業裝備，服務國內兩千余所的職業院校，并通過魯班工坊輻射“一帶一路”沿線國家的職業教育建設。
“未來，我們要把這個中心建設成天津職業教育服務全國、對接國際的一個重要載體，打造職業教育對外開放新高地，以此講好世界職業教育合作發展的故事、增強世界職業教育的聯系，向世界推廣職業教育的中國經驗、發出中國職業教育的聲音。”米靖說。
校黨委常委、副校長閻兵表示，學校肩負“為黨育人、為國育才”使命，40多年來，累計培養了8萬余名高素質職教師資和應用型高級專門人才，是培養“工匠之師”的搖籃。多年來，學校先后獲批全國高職高專教育、全國技工院校師資培訓基地，獲批全國青年高技能人才、國家高技能人才培訓基地，為全國中高等職業學校、國有大中型企業培訓各類人才數萬人，被人社部授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”。
在數字化、國際化潮流的時代背景下，天津職業技術師范大學從沒停下探索的腳步，通過練“內功”強基礎，打造了一個一個具體的產品和平臺來支撐國家和天津市職業教育的發展：由該校參與修訂的《天津市職業教育條例》將于2024年1月1號正式實施，這個是新中華人民共和國職教法公布以后，全國各地第一個出臺的地方職教條例，將推動天津市以更加堅實的技術技能人才基礎促進制造業核心競爭力不斷增強；此外，學校還出臺了首個國家層面的雙師型教師的認定辦法——天津市職業教育雙師型教師隊伍認定方案，發布了國內第一個《中國機器人產業人才需求發展報告白皮書》……這些“第一”成為了天津職業技術師范大學推動職業教育“出?！钡膬群藙恿汀暗讱狻?。
作為教育部首批設立的“教育援外基地”和“中非高校20+20合作計劃”項目院校，近年來，學校相繼在非洲建設了埃塞俄比亞魯班工坊、在巴基斯坦建立了“旁遮普天津技術大學”，并先后派遣援外教師500余人次赴亞非國家援教，培養培訓當地師生5萬余人。此外還與愛爾蘭斯萊戈理工學院開展“雙學位”中外合作辦學項目，與英國、加拿大、韓國等合作院校開展學生互換交流項目，為60多個國家1200余名學員開展職業教育培訓。
校黨委書記張金剛表示，未來，學校將聚焦落實我市科教興市人才強市行動，推進教育、科技、人才一體發展，奮力打造全國職業技術師范教育標桿，服務天津打造職業教育創新高地。建好學校市級大學科技園，積極參與天開高教科技園建設，推進科技成果轉化，為天津經濟社會發展提供有力人才支撐，為我國職業教育高質量發展提供高水平智力支持，為全球職業教育發展提供中國智慧和中國方案。（津云新聞記者 段瑋）
