為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《2025年政府工作報(bào)告》中關(guān)于心理健康的重要論述，推動(dòng)新“雙高”建設(shè)背景下《大學(xué)生心理健康教育》課程的改革與創(chuàng)新，學(xué)生部心理健康教研室于3月12日召開專題教研會(huì)。本次會(huì)議采用線上線下相結(jié)合的形式，全體任課教師積極參與，共同探討課程建設(shè)的新思路與新舉措。
教研會(huì)上全體任課教師首先學(xué)習(xí)了政府工作報(bào)告中關(guān)于“普及心理健康教育”“健全社會(huì)心理服務(wù)體系和危機(jī)干預(yù)機(jī)制”的相關(guān)論述。《大學(xué)生心理健康教育》課程作為公共必修課，是普及心理知識(shí)與技能，提升學(xué)生心理素質(zhì)的重要抓手，因此加強(qiáng)課程的建設(shè)，提升育人實(shí)效有著重要的作用和意義。
隨后，與會(huì)教師圍繞新“雙高”建設(shè)背景下《大學(xué)生心理健康教育》課程的改革與創(chuàng)新展開了深入探討。大家一致認(rèn)為，在新形勢(shì)下，課程建設(shè)應(yīng)更加注重學(xué)生的心理需求，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和形式，提升課程的吸引力和實(shí)效性。
在討論環(huán)節(jié)，教師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，指出了當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的一些問題，如部分課堂活動(dòng)學(xué)生參與度不高、線上資源不夠豐富等。針對(duì)這些問題，大家積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了多種解決方案。例如，根據(jù)專業(yè)特色和班級(jí)學(xué)情調(diào)整教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用線上教學(xué)平臺(tái)強(qiáng)化課堂互動(dòng),提升課堂效果等。
教研會(huì)還邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師們現(xiàn)場(chǎng)演示了一些創(chuàng)新的活動(dòng)設(shè)計(jì)。例如，學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)——銷售自己“最不喜歡的一門課”，轉(zhuǎn)換視角，挖掘并理解了該課程的意義和價(jià)值，從而改變對(duì)該課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。這些活動(dòng)不僅豐富了課堂形式，也有效促進(jìn)了學(xué)生的心理成長(zhǎng)。
最后，教研室主任動(dòng)員全體教師積極參與各級(jí)各類教學(xué)比賽。通過以賽促建的方式，推動(dòng)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施中不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步提升課程質(zhì)量和教學(xué)效果。
本次教研會(huì)為《大學(xué)生心理健康教育》課程的改革與創(chuàng)新提供了寶貴的思路和建議。未來(lái)，學(xué)生部心理健康教研室將繼續(xù)圍繞新“雙高”建設(shè)要求，深化課程改革，努力為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的心理健康教育服務(wù)，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)成才。
（學(xué)生部 史鴻樺 供稿）
